En primer lugar, con la ayuda de un fragmento musical y, en los grupos, teníamos que dramatizar como si fuéramos bufones de palacio. Esta dramatización se dividía en 3 partes:
- La primera parte consistía en hacer gestos únicamente con la cara, sin poder mover otra parte del cuerpo.
- En segundo lugar, teníamos que hacer gestos utilizando todo el cuerpo, pero con la premisa de que siempre debía haber un punto de apoyo en el suelo.
- Por último, debíamos dramatizar utilizando todo nuestro cuerpo y el espacio de aula de música.
A continuación, el profesor nos explicó cómo en las clases de música se tratan todas las inteligencias. Fue nombrando las inteligencias y diciendo con qué parte de la dramatización correspondían.
Las inteligencias que se nombraron fueron:
- Inteligencia del movimiento.
- Inteligencia emocional-afectiva.
- Inteligencia quinestésica-espacial.
- Inteligencia intrapersonal.
- Inteligencia lógico-matemática.
- Inteligencia interpersonal.
- Inteligencia lingüística.
Una vez se terminó de explicar en qué momento se trataba cada inteligencia, el profesor nos habló del término arquitectura musical, que tenía que ver con la forma que tenía el fragmento que habíamos dramatizado. Para representarlo, utilizó el dibujo de una urbanización y una línea que demostraba por dónde iba pasando la melodía.
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