Comenzamos la sesión colocados en el perímetro para hablar sobre lo que íbamos a realizar. Nuestro material de trabajo fueron globos. Los globos se convirtieron en nuestra herramienta, tanto para crear sonidos como para interactuar con ellos. La fase inicial de hinchar los globos sólo se debe hacer a partir de 3º de primaria.
La primera actividad consistía en percutir el globo al ritmo de un pulso marcado por el profesor, de esta manera, trabajamos la inteligencia del movimiento y además disciplinamos al grupo.
Variantes que se suman progresivamente:
- Regla cambio de mano en cada percusión (trabajamos la memoria)
- Regla cambio de tempo (cambio de estímulos)
- Regla de tocar otro globo mientras no se percute el propio (esto debe sustituirse en el caso de que sean niños. Mediante esta nueva regla trabajamos inteligencia interpersonal y emocional/afectiva).
Al ser un proceso acumulativo trabajamos sobre lo aprendido.
Después, cada uno con su globo debíamos tocar un patrón rítmico con las diferentes partes del globo (tirando de la goma o pellizcando). Durante esta actividad aprendimos que los alumnos aprenden de sus errores y que el profesor puede provocarlos para incentivar la atención. Esta actividad se podría usar en Educación Primaria como forma de estimular la agilidad de los dedos. Cuando los niños se habitúan al patrón pueden quitarse (sugerir) partes para que las completen en su cabeza , como nosotros lo hicimos en clase.
Para finalizar esta sesión explotamos los globos dependiendo del color y coincidiendo con el pulso correcto del compás que marcaba el profesor. Después de explotarlos reflexionamos sobre todas las inteligencias que habíamos trabajado en el aula y cómo podríamos adaptar eso a las sesiones en Educación Primaria.
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