El primer grupo nos habló sobre el libro "La comprensión musical de las estéticas del SXX en el niño". Para la aplicación didáctica, emplearon el sistema de retroalimentación del aprendizaje. Este grupo, se centró en el pulso y el ritmo.
A continuación, el maestro situó a cada grupo detrás de un xilófono. Debíamos tocar los diferentes ritmos de la samba, haciendo que todos los componentes del grupo participaran en la práctica.
Como la mayoría de los compañeros no habían practicado los diferentes ritmos, el profesor paró la actividad y siguió con la explicación.
La explicación comenzó con la crítica constructiva del grupo que expuso la semana anterior, el grupo 7. Esta critica se realizó para que todos los alumnos aprendiéramos cómo debíamos hacer las exposiciones y mejorar la del grupo anterior.
Además, el profesor nos incluyó otro elemento que deberíamos incluir en las exposiciones que aún no se habían realizado. Este elemento es la matriz DAFO, que consiste en un sistema que incluye las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas que podemos observar a la hora de realizar exposiciones.
Por último, era el turno de la segunda exposición, estaba dirigida al libro de Ken Robinson, "El Elemento". Para la aplicación didáctica, utilizaron el espacio de una cocina. Dentro, se encontraba una cocinera que estaba haciendo una tortilla. Con esta representación, se podía observar el sistema de retroalimentación del aprendizaje.
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